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聚焦深度学习,提升数学核心素养----基于初中数学深度学习学科基地之教学思想和实践探索之旅

聚焦深度学习,提升数学核心素养----基于初中数学深度学习学科基地之教学思想和实践探索之旅

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【摘要】:

5月17日上午临沂市初中数学学科基地研讨会议在临沂外国语学校如期举行。参加会议的人员有各县区初中数学教研员,局属初中学校教研组长,市初中数学兼职教研员,初中数学学科基地数学教师,各县区部分骨干教师代表五百多人。

 

在会议的开篇,李建国老师的提纲挈领的发言让在座的数学人对于立德树人、中国学生发展核心素养、学科核心素养下的深度学习有了深度期待。
请带着以下几个思考来品鉴此次数学盛会:
问题1:数学学科的独特育人价值是什么?
问题2:数学的学科本质是什么?
问题3:数学学科本质与数学学科核心素养究竟是如何建立内在关联的?
问题4如何构建学科知识章节、课时之间的整体架构图?

公开课篇

上午是三节公开课,此次公开课属于同课异构,课题是人教版七年级下册第九章第二节“9.2一元一次不等式”。三位执教老师分别是费县睿文学校王庆鑫老师,临沂外国语学校杨聪老师,沂南第四中学胡家波老师。三节同课异构的公开课给大家展示了一个深度学习的操作路径,从统摄性较低的基本事实、概念、性质→学科视角核心概念与思想方法→学科一般观念→哲学思考,让与会的数学人找到一种深度学习的方法,让教师因此可以少教,但学生可以多学,师生共同享受探索的快乐及坚实地进步。

下午的会议安排是:三个典型发言、评课议课、专家报告与工作部署。

典型发言

第一个发言的是临沂外国语学校的徐传锋老师,他发言的标题是“依托学科基地,打造学科品牌”。他向与会领导和老师汇报了临沂外国语学校数学团队在教育部课程领导力专家团队的参与指导,市教科研中心李建国老师的亲自把关,区教研室王学科老师的精准指导,学校又提供了超高端的坚实保障,临沂外国语学校钢铁一样的数学团队有序开展深度学习的各项工作。从理论到实践到反思很接地气!
第二位发言的老师来自费县博文学校的张振老师,他发言的标题是“任重道远,结伴前行”。张老师站在自身所处学校的视角,实实在在的对于自己所做的工作从教研到集备,从教师的自主学习和外出学习以及取得的成就等方面跟大家进行了汇报。引发思考:教师个体在独立思考、重视课本学科知识等方面要足够重视,深情呼唤有思想的名师像王晶晶老师这样的名师引领教师的专业水平和教学能力!深度学习任重而道远,我们必须结伴前行!
第三位发言的老师来自沂南第三中学的刘成余老师,刘老师发言的题目是“优化学习方式,构建高效课堂”。刘老师从四个方面跟大家分享,汇报他们的教研成果。在师生共同努力下,学生自主学习意识进一步增强,自主学习合作交流的学习模式逐渐成型,让数学教学回到原点,促进学生更好地生长成长和健康发展,自我生长的内生力量!图片

点评发言环节

吴世友、王学科、刘峰分别从不同的视角对三节公开课进行了精彩的点评。他们一致认为三位老师的课堂从概念生成到技能达成到核心素养的养成均能够能够看出他们脑中有标、胸中有数、目中有人。三位评课的教师认为教什么永远比怎么教更重要!他们一致认为三位执教教师能正确把隐藏在教学资源中的隐含的知识展开的路径让学生挖掘出来,呈现了教师真正的“教”之道:教架设知识结构的过程;教学生思想形成的过程;教揭示本质的过程。三位老师能够以生为本关注差异,创造并适时为学生搭建展示平台,让课堂成为了学堂。老师们都应该放手让孩子去试错,只有这样,孩子才会对自己的错误有所担当。

 

 专家报告与工作部署

李建国老师的报告是“深度教学理念下的一元一次不等式教学设计”。李老师开篇要求大家一定要深度学习关注学生的四基四能,然后李老师对三节公开课进行了高屋建瓴的点评,他首先将三节课的设计环节逐一进行对比和分析,并提炼出设计意图和学科价值,让与会的老师脑洞大开!同时给大家呈现了他精心设计的“一元一次不等式教学设计”。通过李老师分析我们发现过去初中数学课堂存在知识过度碎片化、内容过度肤浅化、教学过度技巧化的矫正与反思。把学习的碎片化的、线性思维转变为网状思维,意味着关注的不是事物本身,而是事物之间的关系,提炼出这些共性,并以它们为基础,用共同的语言来刻画各种不同的知识网络体系。
李老师精准的分析和评价让大家感受到生长数学的价值不仅仅在于让学生获得一些数学知识与技能,更在于让学生通过教育数学本身蕴含着智力价值和精神价值,去提升学生的数学素养,让学生在学习数学的过程中具备数学眼光,养成数学意识,开展数学思维,提炼数学方法,进行数学交流,形成数学文化。
    会议最后李老师用“路漫漫其修远兮,深度学习是方向”结束此次大会!可见他对于全市初中数学教师深度的厚望和期盼!让学生感悟生命的力量生长的力量,让学生学习具有生长力的数学。培养学生具有良好数学素养,在观察事物的过程中,充满着“数学味"通过自己的数学意识、同伴间的数学交流、数学思考、数学应用、数学情感等感知数学学习过程,体会生活与数学的关系。
本次大会的深度学习,让学习有格局,让学有所成!这种精神上的东西,可以在数学人以及他的众多弟子的教学相长中世代传承不朽。这次大会让我们感受到了我们临沂市初中数学团队将深度学习进行到底的决心和力量!相信自己能够把它学会的这个决心!完成一次次思维转换,重塑师生的工作和生活,助力师生实现跨越式成长!

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