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临沂外国语学校2019-2020学年度上期 关于开展微课题研究的实施方案 

教学科研

Teaching and research

临沂外国语学校2019-2020学年度上期 关于开展微课题研究的实施方案 

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【摘要】:

为进一步发挥教育科研在深化我校课堂教学改革、促进我校教师专业发展、提升我校教育质量的重要作用,经研究决定,2018-2019学年度下期继续开展微课题研究活动。为保证此项活动持续地、富有成效地开展,现根据我校教育教学工作实际,制订如下实施方案。

一、指导思想

生命教育”办学思想为指导,以追求生命自觉为方向,以推进基于发展自觉的教师成长为目的,加强我校基于师德与教科研的教师成长体系建设,坚持通过课题研究,切实提高学校教师教育科研能力,实施科研带动,将课题研究与解决教育教学实际问题结合起来,与提高我校课堂教学效果、提升我校教师专业素养和学校教育质量结合起来,使之成为推动我校教育改革发展和质量提升的有力抓手。

二、主要目标

通过常态化微课题研究,提升教师教育科研素养,促进教师专业发展,引领教师走向发展自觉;通过共同学习、反思、研讨、探究,形成教研组文化,推进教研组建设;通过整合团队集体智慧,集中力量攻克教育教学中的重大难题;通过微课题研究带动,构建具有临沂外国语特色的校本教研体系。

三、参加对象

临沂外国语学校全体教师

四、方法步骤

(一)制定方案

制定“山东省临沂外国语学校微课题研究”活动方案,制定实施细则,出台相关制度。对微课题研究的开展过程进行管理和评价。

(二)课题申报

由学校教科室每月月初通过学校网站、微信群等方式发布微课题研究的立项申报通知,确保学校教师及时了解相关内容。微课题研究的立项申报通知包括立项申报的总体要求、申报对象及数量、指导课题、申报材料格式及时间、组织管理等内容。(见附件一:《山东省临沂外国语学校微课题研究项目申报要求》)

(三)开展研究

1.教师学习共同体根据需要选择不同合作方式进行微课题研究。选题确定后,学习共同体根据“立项申报通知”的要求填报《山东省临沂外国语学校微课题申请·审批书》,并在规定时间内及时报送到教科室以供检查评审。(见附件二:《山东省临沂外国语学校微课题申请·审批书》)

2.研究过程中,如遇到困难,可以请年级教研员、教科室专业人员给予指导和帮助,或由学校出面邀请校外专家给予指导。

3.教师学习共同体需从学校的实际出发,通过合作探究、深入思考、反复论证不断完善修正研究方案,确保课题的科学性、创新性、应用性,使研究的课题有实际的意义与价值。

(四)课题结项

学校教科室在每月下旬发布本月微课题结项工作的通知。当月完成的微课题可以按要求上报。承担微课题任务的学习共同体根据微课题结项工作的通知要求,在规定时间内按要求提交各项材料,上报教科室。(见附件三:《山东省临沂外国语学校微课题鉴定结项要求》;附件四:《山东省临沂外国语学校微课题研究报告撰写要求》;附件五:《山东省临沂外国语学校微课题鉴定结项申请·审批书》;附件六:《山东省临沂外国语学校微课题申报汇总表》)

(五)评审展示

学校对每月上报的微课题进行评审、展示、推广。

1.课题评审。每月评审一次,由学校教科室组织微课题评审小组严格依据评审标准,进行匿名评审。(见附件七:《山东省临沂外国语学校微课题评审标准》)

2.成果推广。将优秀微课题在学校网站和微信公众号上推送,供全体教师参考学习,并使研究成果得以及时推广。

3、省市区级课题遴选,将根据校优秀微课题质量、数量进行选择,并公示。

(六)总结表彰

1.每月评选优秀微课题,在学校网站上公示后,结果纳入年级学科组建设评比项目中。

2.对每月评选出的优秀微课题,于学期末进行统一表彰,颁发荣誉证书(前三名成员)。

五、相关要求

(一)加强组织领导。

(二)加强组织管理。在微课题的组织管理上,山东省临沂外国语学校微课题研究工作由学校主管,教科室组织实施,依托教师学习共同体具体落实。为提高申报工作质量,学校教科室对课题研究进行过程性管理,定期组织指导、咨询、检查、评审、展示、推广,真正发挥课题研究的功能和作用。

(三)建立长效机制。学校将微课题研究纳入学科建设考评范畴各年级在开展微课题研究活动过程中要注重四个结合:与开展富有成效的教研活动相结合;与教师专业成长和长远发展相结合;与学科组建设发展相结合;与学校教育教学中心工作相结合。要认真贯彻落实我校科研兴校的办学思路,确保微课题研究活动长效开展。

山东省临沂外国语学校

2019年9